TDA, TDAH… Derrière les sigles, des représentations sociales et des idées reçues sur les troubles.
Quelles sont ses formes, les symptômes et les troubles associés? Les difficultés émotionnelles liées? Les répercussions du TDAH sur la vie quotidienne et sur l’estime de soi?
La communication interpersonnelle (écoute active, questionnement et reformulation) prend tout son sens et importance…
Le partenariat parents et professionnels, le partage d’informations et la cohérence des interventions s’avère un enjeu essentiel… ainsi que les dispositifs de soutien aux familles.
OBJECTIFS :

Mieux comprendre l’enfant avec un trouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité dans son fonctionnement, ses besoins et sa singularité pour adopter une attitude ouverte et l’aider à pallier ses difficultés au quotidien.

METHODES PEDAGOGIQUES

Apports théoriques et méthode participative

Échanges et partages d’expérience

Études de vidéo et de textes

Travail en groupe

BILAN / EVALUATION
  • À l’issue de la formation, chaque stagiaire reçoit une attestation de stage après validation des acquis via un questionnaire et/ou un cas pratique.
  • Bilan à chaud écrit individuel / Bilan oral collectif avec le formateur
  • Questionnaire de satisfaction écrit à trois mois

 

 

 

INFORMATIONS PRATIQUES

Dates :

Une session tout public: Les mercredis 3,10 et 17 juin 2026 (21 heures)

Une session exclusivement pour les Ass-Mat et SPE: Les samedis 10, 17 et 24 octobre (21 heures)

Horaires :

9h00-12h30 et 13h30-17h00 en semaine 

8h30-12h et 13h-16h30 les samedis

Saint-Étienne ou en intra pour groupe constitué

Public : Tout professionnel travaillant auprès des enfants et des familles et tout parent intéressé

Groupe : de 6 à 12 personnes

Prérequis : aucun

Délai d’accès : Inscription jusqu’à une semaine avant le début de la formation.

Pour toute demande d’adaptation ou besoin spécifique (pédagogique, matériel…) nous contacter.